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雪松湾:教育测评大数据赋能新高考研讨会在济南举行

近日,由苏州雪松湾教育科技有限公司、试达测评研究院主办的“共话教育 聚焦新高考——教育测评大数据赋能新高考研讨会”在山东济南成功举办。山东各地市电教馆、教科院、教研室领导,知名学者专家,学校校长老师及相关教育行业从业者共150余人到会参与研讨,共同探讨教育测评大数据推动新高考改革大计。
 
 
雪松湾李文建博士致辞
 
会上,雪松湾教育科技创始人及CEO、试达测评研究院院长、香港大学博士李文建先生首先做欢迎致辞。他对与会领导及来宾表示了热烈的欢迎,对关心支持雪松湾教育事业发展的各位领导表示了感谢。李博士表示,雪松湾教育科技以这次会议为契机,共话教育,聚焦新高考改革中的切实问题与诸位展开研讨,并分享创新模式与优秀实践,组织交流与合作,为教育带来源源不断的鲜活之水和先进经验,助推教育实现在更高水平上的均衡发展、跨越发展,共同构建教育新生态。
 

 
​领导致辞
 
本次研讨会得到了山东省教科院、山东省教育学会领导的支持与响应。山东省教育科学研究院副研究员、山东省教育学会副秘书长王如才出席会议。王主任首先肯定了本次会议研讨主题的重要性,并对新高考下的学科核心素养和新的高中课程标准做了深度、透彻的专项解读。王主任还指出,促进教育公平、提升教育质量,“发展公平而有质量的教育”,不能缺少人工智能和大数据的支撑。他还表示,相信随着诊断测评大数据的广泛应用,雪松湾教育试达测评诊断性评价体系,必将对山东省的教育评价改革和各个学校新高考改革的推进产生深远影响。
 
主题演讲
 
在接下来的交流研讨中,首先由李文建博士作《新高考模式下的学业评价:教育与大数据同行》主题演讲。李博士提出大数据将是改善教学的核心要素,重点围绕人工智能、大数据如何促进教育变革,分享了教育大数据的优势和特点,以及在实际教学案例中的应用。
 
李博士向大家介绍道,基于人工智能的计算自适应技术、大数据挖掘技术、认知诊断性评价等先进技术的应用,试达测评多元多维的评价模式,对于学生关键能力的培养有重要作用,提出大数据改善学生学习的核心要素:个性化、反馈、以及对学生未来生涯发展的预测作用。
 
李博士提到,新高考进入了自选时代,试达测评走班选科大数据分析报告,则为新高考走班选科提供科学依据——通过精准大数据分析找出学校特色和学生个人发展最优路径,科学进行校本个性化课程设置和高中阶段的生涯规划。有了教育测评大数据的支撑,每个学生都有最适合自己发展的学业成长路径和未来的生涯规划路径,学校也将在新高考变革中走出发展的新道路。
 
在《新高考 新模式 新突破——基于学业诊断大数据的新高考整体解决方案》的专题报告中,雪松湾运营总监施文豪探讨了新高考面临的三大核心问题——如何科学的选?如何科学的排?如何科学的进行生涯规划?为大家解读了雪松湾教育科技关于新高考整体解决方案的探索与实践;在新高考的大背景下,新时代的教育生态构成:教育测评、评价将是不可或缺的重要一环。施总以富有针对性和专业性的解决方案,得到了参会人士的高度认可。
 
随后,雪松湾高级项目经理赵飞给我们带来了《新技术 新应用 新服务——基于教育测评大数据的智能教育云平台》主题分享。赵经理结合优秀的实践案例与丰富的经验,剖析了新一代人工智能发展规划以及教育信息化2.0行动计划目标,详细介绍了雪松湾成立至今的新技术、新应用是如何在教育信息化时代中为教管部门、学校、教师、学生、家长带来不一样的教学服务的。
 
互动交流
 
为了给参会嘉宾更多交流与互动的机会,在当天研讨会上设置了提问环节。在思想的交流中,为本次研讨会碰撞出“创新的火花”。在聆听完几场精彩的分享之后,与会的各位老师针对大数据和人工智能等技术在试达测评云平台中的应用、走班选科报告中方案推荐依据、等问题展开了积极的讨论,雪松湾李文建博士针对参会人员的众多问题,给予了专业的解答。
 
现场体验
 
在产品体验与交流环节,雪松湾教育科技的专业讲师团,为来宾详细讲解和演示了试达测评云平台、学生个性化练习册、智能录入+解析、新高考走班选科云平台、基于新高考的区域教育质量监测云平台等系列产品。与会领导向讲师们咨询了试达测评的诊断性测评报告相关问题,对于试达测评能够让学校通过教育大数据分析提升教学精准性、促进个性化教学,让学生能够迅速提高成绩表示支持与认可,认为相关优秀经验值得深入研究并广泛推广。
 
圆满成功
 
本次会议前期准备工作充分、保障服务细致周到,会议的学术氛围醇厚、内容丰富、形式灵活、针对性强、现场气氛高涨,与会人员全程专注投入、兴趣盎然,会议取得圆满成功。
 
此次活动的圆满举办,既是新高考改革背景下对新政策、新形势、新策略的认识和解读,也是今后落实新高考解决方案的良好推动,为各地市搭建了学习交流的优质平台,具有不可多得的影响作用和创新意义。
 
会议得到了广大教育及社会媒体的大力支持。​​​​


本文来源:教备网http://www.ceiea.com/html/201807/201807310917337945.shtml

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